CONTAÇÃO DE      HISTÓRIAS............................

                                                 COM DESIRÉE, JULIANA E LUCIANA.
Contação de histórias: A sala de leitura é o nosso carro chefe, toda personalizada com personagens dos contos clássicos, visa propiciar um momento prazeroso, de forma harmoniosa que desperte o interesse e o gosto em ler.Como nos orienta Marisa Loyolo "Lê-se para entender o mundo, para viver melhor".Afinal é de suma responsabilidade da escola desenvolver o hábito da leitura.

DISCOTECA

                          

GLÁUCIA ,LUCIANA, SUZE,  VANESCA E MARIANE

Discoteca: A sala é toda produzida com  efeito de luzes, fumaça, decoração, musicas e figurino  selecionados para animar a garotada; afinal dançar é uma arte e uma atividade perfeitamente saudável

DOBRADURAS
                                                                       


                                                      Professores responsáveis

                                             LAURA, LUCIANA, RODRIGO, MARIANE.



Sala de artes: O objetivo é estimular a criatividade, o senso crítico, a ousadia dentro de um ambiente ludico que possibilide idealizar, agir e apreciar várias possibilidades; enfim sentir-se livre.Para dar mas brilho a esta sala as professoras pintaram os rostos dos alunos.Esta sala foi dividida em tres salas (pintura no gesso, dobradura e personalização de camisetas).

PINTURA EM CAMISETAS COM GIZ DE CERA

Material e o passo a passo da pintura camiseta em giz de cera.




1 – Material Utilizado: Giz de Cera várias cores – camiseta Algodão



( Lavada para tirar a goma) – Risco ou Motivo – Lixa de Madeira no 100 – Papel toalha –



Ferro de Passar Roupas – Papel Carbono - caneta tinta permanente preta- tinta para tecido incolor/clareador



2 – Pegue a camiseta infantil e o coloque o papel carbono



3 – Coloque o risco de sua preferência sobre a papel carbono



4 – Tire o risco na camiseta.



5 – Verifique se o risco saiu perfeito



6 – Pegue a Lixa de Madeira no 100



7 – Coloque a lixa embaixo da camiseta.



8– O desenho tem que ficar corretamente sob a lixa



9 – Comece pintando o desenho com o giz de cera.



10 – Continue pintando com giz.



11 – Finalizando a pintura.



12 – Retire a lixa e coloque embaixo do desenho o papel toalha



13 – Coloque também papel toalha sobre o desenho, cobrindo-o todinho.



14 – Pronto para usar o ferro de passar.



15 – Pegue o ferro de passar(roupas, não pode ser ferro a vapor),



16 – Passe o ferro de passar(quente) sobre o papel toalha



17 – Veja que logo que o ferro for passando a cera vai derretendo e passando o excesso para o papel toalha.



18 – Após passar o ferro por todo o desenho retire o papel toalha.



19- Agora passe a caneta permanente em volta do risco pintado para dar acabamento.



20 - Lave a camiseta somente após 72 horas da sua pintura, delicadamente com água fria.

PINTURA NO ROSTO
   

PROFESSORAS BEATRIZ, MAKISNEY E VANESSA  PINTAM O ROSTO DA GAROTADA.

SALA DE MUSICALIZAÇÃO

PROFESSORAS GLÁUCIA, HOSANA E NATÁLIA FORAM AS RESPONSÁVEIS POR ESTE BELÍSSIMO TRABALHO COM MÚSICA.

Musicalização: A sala coloca em prática o curso: "Musicalização em dez passo" oferecido aos educadores pelo Departamento da Educação sob a responsabilidade do professor Moacir da UNIARA.É um momento em que os alunos relaxam, sociabilizam, interagem e ainda aprendem notas musicais, diferentes gêneros e sons,possibilidades de materias utilizados para produzir sons; ampliam o repertório e percebem que diferentes letras de musica revelam valores, épocas e culturas.

MAIS UM CONTO DE MARIA- TEATRO NA ESCOLA

COMPANHIA TARCIO COSTA SE APRESENTA NA ESCOLA.

http://tarciocosta.com.br/content/view/180/38/

“Co’ esse canto encantado

Musicando esse versinho






Vai ribando muita história






Pra quem cruza esse caminho






Pra cada beijo uma rosa






Pra cada choro um espinho”





Com esses versos inicia-se “Mais um Conto de Maria”, um espetáculo onde mais uma vez encontramos as personagens clássicas universais de “A Gata Borralheira/Cinderela” só que aqui contado através de dois amigos, irmãos, grandes poetas do sertão. Dessa vez, a obra recria o universo de Maria imerso no mundo mágico sertanejo, com todos os elementos caros à sua cultura.







“Tão bela como uma flor






Era menina Maria






Cabelos da cor da noite






Pele branca feito o dia






Com sorriso de cristal






Até o céu lhe sorria”





Maria então terá que encarar uma série de peripécias até que seu final feliz a encontre. Nesse meio tempo, o público se deliciará com os cordelistas, poetas do sertão, que contarão à sua maneira em verso e prosa, as terríveis - ao mesmo tempo deliciosas - desanventuras que nossa protagonista enfrentará ainda que conte com a ajuda do tão distinto público. Mais uma vez, o bem vence o mal, Maria encontra seu Príncipe e conclui-se uma das mais lindas histórias com direito a até buchada de bode.



“E foi assim que findou






Essa nossa bela história






E que tu leve contigo






Bem guardado na memória



A vocês muito obrigado






Por esse dia de glória!”

QUATRO PILARES

Os Quatro Pilares da Educação, Relatório Jacques Delors, UNESCO
Os Quatro Pilares da Educação para este novo século, pesquisados pela UNESCO, nos levam a uma reflexão sobre a necessidade de trabalharmos valores e competências no aluno, para que ele aprenda durante toda a vida e não somente na escola. Veja o resumo de cada um:
Aprender a ser
É a busca do desenvolvimento integral da pessoa (auto-estima, autodeterminação, auto-realização e sensibilidade pessoal), da espiritualidade, do pensamento crítico e da imaginação criadora.
Aprender a conviver
Envolve a descoberta e o encontro do outro, com a devida compreensão e respeito a seus valores, à sua cultura, desenvolvendo a percepção da interdependência, da não-violência, da capacidade de administrar conflitos e da valorização do próximo.
Aprender a aprender
É o despertar do prazer de conhecer, compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento, de ter curiosidade. É condição para ser desenvolvida sempre, ao longo de toda a vida, a fim de compreender o mundo, a sociedade e o movimento das idéias.
Aprender a fazer
É o desenvol-vimento de competências e habilidades que levem à aplicação da tecnologia na vida moderna, sem esquecer de atentar para as relações interpessoais, para o trabalho em equipe, levando ao desenvolvimento das novas lógicas e da criatividade.

PLANTE UMA ÁRVOVE - 5ºT1

Alunos do 5ºT1 acompanhados pela professora Beatriz e Leonardo do DAEMA plantam árvores próximo a linha do trem.

PALESTRA PARA OS 5º ANOS-ESTAÇÃO DE TRATAMENTO

                                               
LEONARDO  ESTAGIÁRIO DO DAEMA REALIZA PALESTRA SOBRE TRATAMENTO DE ÁGUA EM NOSSA ESCOLA, PARTICIPARAM OS ALUNOS DOS QUINTOS ANOS.
                                                                                                                                                      A  PALESTRA FECHA UM CICLO, DE QUATRO EVENTOS, QUE TRATARAM DE QUESTÕES AMBIENTAIS. È IMPORTANTE CONTAR COM PROFISSIONAIS DE OUTRAS ÁREAS, COMO O FUTURO ENGENHEIRO AGRÔNOMO LEONARDO PARA A FORMAÇÃO DE NOSSOS ALUNOS.

TUIUIÚ




(jabur)

Jabiru mycteria

Classificação: Ordem Ciconiformes, família Ciconiidae

Nome em inglês: jabiru



Há registro de exemplares com 140 cm de altura, 260 cm de envergadura e 8 kg de peso. Vive em grupos nos campos limpos banhados. Voa bem e alto. Alimenta-se de peixes, insetos, anfíbios e moluscos. Come também animais mortos. Na época da reprodução, forma casais e constrói grandes ninhos no alto das árvores. É considerada a ave-símbolo do pantanal.

PROGRAMA LER E ESCREVER - 2º ANOS

ALUNOS DO 2º ANOS APRENDEM SOBRE ANIMAIS DO PANTANAL

                                         Onça-Pintada




       Do interior da mata surge

        esse som,

      Um rugido que é como o trovão.



Todos temem esse som,

Sem saber quão bom é o

animal dono do vozeirão.


                   Uma onça é só um gato

                   grandão,

                 Que merece muita admiração.



E por isso lhe devemos

Tanta proteção

Salvemos-la da nossa

ambição e viva a

Preservação.



                                                           Autor: Emmanuel Velozo Leal

                                                           Fundação Lowtons de Educação e Cultura (FUNLEC)

                                          PESQUISA PUBLICADA PELOS ALUNOS DA PROFESSORA ELENA, RELATIVOS AO PROJETO LER E ESCREVER.

PINTANDO O SETE - 4ºT 1

Os alunos do 4ºT1adoraram as atividades com tinta desenvolvida pela professora Gláucia. Difícil foi faze-los parar de pintar.


Só para lembrar: Cor-Luz




No século XVII, estudando as propriedades refratoras dos corpos transparentes, Isaac Newton decompôs a luz branca utilizando um prisma triangular de cristal. Depois, a recompôs, utilizando um segundo prisma invertido. Desta forma, ele constatou que as cores do espectro visível (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta), antes tidas como uma qualidade do material refrator que alterava a cor da luz, eram as componentes da luz que as gerara. A luz branca, composta pelas sete cores do arco-íris, conforme demonstrado por Isaac Newton, pode ser sintetizada em suas três componentes básicas ou cores primárias: verde, vermelho e azul (anil). Combinadas duas a duas, formam as secundárias: amarelo, magenta e ciano.



amarelo=verde + vermelho

magenta=azul + vermelho

ciano=verde + azul

DEZENAS E UNIDADES

Este jogo proporciona e facilita o aprendizado na formação das ordens de unidades e dezenas.



Material e modo de jogar:Palitos simbolizando as unidades e três dados.



Inicialmente, os alunos jogam um dado por vez e compram a quantidade de palitos equivalente ao número voltado para cima do dado. Repetem o procedimento algumas vezes.

Logo após, são utilizados dois dados. Jogam e realizam a soma a fim de comprar novos palitos.
Em seguida, colocam três dados. Lançam, calculam mentalmente o resultado e adquirem outros palitos.

O jogo termina quando os palitos se esgotam e o vencedor será quem somar mais palitos.
Na sequência, atilhos são colocados sobre a mesa. Com a ajuda deles os alunos amarram os palitos, agrupados dezena por dezena. No final obtêm o resultado separado em dezenas e unidades.Este jogo proporciona e facilita o aprendizado na formação das ordens de unidades e dezenas.




Material e modo de jogar:



Palitos simbolizando as unidades e três dados.



Inicialmente, os alunos jogam um dado por vez e compram a quantidade de palitos equivalente ao número voltado para cima do dado. Repetem o procedimento algumas vezes.



Logo após, são utilizados dois dados. Jogam e realizam a soma a fim de comprar novos palitos.



Em seguida, colocam três dados. Lançam, calculam mentalmente o resultado e adquirem outros palitos.



O jogo termina quando os palitos se esgotam e o vencedor será quem somar mais palitos.



Na sequência, atilhos são colocados sobre a mesa. Com a ajuda deles os alunos amarram os palitos, agrupados dezena por dezena. No final obtêm o resultado separado em dezenas e unidades.Este jogo proporciona e facilita o aprendizado na formação das ordens de unidades e dezenas.




Material e modo de jogar:



Palitos simbolizando as unidades e três dados.



Inicialmente, os alunos jogam um dado por vez e compram a quantidade de palitos equivalente ao número voltado para cima do dado. Repetem o procedimento algumas vezes.



Logo após, são utilizados dois dados. Jogam e realizam a soma a fim de comprar novos palitos.



Em seguida, colocam três dados. Lançam, calculam mentalmente o resultado e adquirem outros palitos.



O jogo termina quando os palitos se esgotam e o vencedor será quem somar mais palitos.



Na sequência, atilhos são colocados sobre a mesa. Com a ajuda deles os alunos amarram os palitos, agrupados dezena por dezena. No final obtêm o resultado separado em dezenas e unidades.
Autoria: Blog Além do Caderno.

SEMANA VERDE.

DIA DA ÁRVORE

Alunos do 4ºM 3 e 5ºM 4 visitam o Córrego Maria Mendes para reverem as árvores plantadas no começo do ano e plantarem novas mudas, orientados por Luis Eduardo do do departamento de meio ambiente.

DIA DA ÁRVORE

Os primeiros anos realizam trabalhos de arte na escola.

TRIBUNA IMPRESA

Aluna Lorrane do 4ºM1 tem sua redação premiada pela tribuninha nesta semana.

EXPERIÊNCIAS NA ESCOLA - 4ºM2

Professora Conceição e seus alunos realizam experiência no pátio da escola.


MATERIAL:


1. Uma garrafa de plástico de dois litros

2. Algodão

3. Areia

4. Pedras pequenas

5. Tesoura sem ponta

6. Um copo com água suja







COMO FAZER:

1. Corte a garrafa de plástico um pouco acima do meio.

2. Pegue a parte de cima da garrafa e dentro dela coloque o algodão, depois a areia e, por último, as pedras.

3. Coloque a parte de cima da garrafa dentro da parte de baixo, como se fosse um funil.

4. Jogue a água suja.





O QUE ACONTECE:

A água fica menos suja.





POR QUE ACONTECE?

Quando a água passa pelas pedrinhas, pela areia e, por último, pelo algodão, ela é filtrada, fica menos suja.

MINHA VIDA DE AIMIRIM - TEATRO NA ESCOLA

A Cia Tárcio Costa apresenta o show musical Meu Trabalho de Aimirim. Um espetáculo feito de belas canções, histórias, brincadeiras e muita alegria, em que as crianças passam a conhecer mais sobre seus direitos e deveres além da importância de se cultivar a boa e velha amizade. Entre palmas, pulos, abraços e embaraços, vai se construindo nesse universo lúdico, poético e Musical, uma ponte imaginária que liga a platéia aos artistas. Letras e poesias recheadas de lindas mensagens caminham juntas ao mais divertidos ritmos brasileiros, criando assim uma identificação de norte a sul do Brasil. Um show sensível e indispensável indicado para toda a família! ( TEXTO RETIRADO DO SITE ABAIXO)http://tarciocosta.com.br/content/view/753/30/